用心守护每一颗“星星”——玉溪市特殊教育学校心理健康教育工作纪实

在玉溪市特殊教育学校，有(yǒu)一群特殊的孩子，他们或许听不见世界的声音，或许看不清眼前的色彩，或许难以用语言表达内心的情感。但在这里，他们的心灵被(bèi)温柔托起：每周开设一节心理健康(xīnlǐjiànkāng)活动课程，每周8小时(xiǎoshí)的个别心理咨询接待，每月一次形式多样的心理团辅活动，每月一场有针对性的心理健康讲座(jiǎngzuò)，每位特别关注儿童都(dōu)有的一份心理成长档案……成长的每一步都有“心”的陪伴。 “心(xīn)”课堂：让成长有温度 每班每周(měizhōu)一节的(de)(de)心理健康课，是孩子们最期待的时光。视障部的学生闭眼(bìyǎn)聆听音乐放松椅的旋律，在想象中“描绘”心中的彩虹；听障部的学生通过情景剧学习情绪管理，用手语(shǒuyǔ)“演绎”喜怒哀乐；职高(zhígāo)班的少年们在户外拓展中互相扶持，攀爬毕业墙时喊出(chū)“我能行”……这里没有(yǒu)生硬的理论灌输，游戏化的情绪温度计、色彩斑斓的绘画疗愈、会“说话”的沙盘模型、沉浸式的心理剧场，让抽象的心灵成长变得可触可感。当视障学生用盲杖“丈量”情绪的刻度，当听障学生在心理日记(rìjì)上画下微笑的符号，当职高生在合作中学会倾听与信任，这堂有温度的“心”课堂，正在为每个特殊的生命点亮内在的光。 “心”团队(tuánduì)：用专业守护童心 5名具有心理咨询师资质的心理健康专兼职教师组成(zǔchéng)了(le)学校(xuéxiào)的心理健康工作中坚力量，守护着每一名特殊(tèshū)儿童。“发现(fāxiàn)问题时，一个眼神(yǎnshén)就能联动。”心理教师吴金廉老师(lǎoshī)这样描述学校的协同机制；班主任高启阳老师观察到学生(xuéshēng)小芳突然厌食，立刻联系心理团队；家长讲坛(jiǎngtán)上，黄平老师教会家长用“情绪卡片”与听障孩子沟通；值班教师瞿鹏飞老师用沙盘帮一名焦虑的视障学生重建安全感，蔡丽梅老师让学生在音乐疗愈中实现(shíxiàn)心理调适。学校组织了“幸福教师”心理健康全员培训，不定期邀请名师(míngshī)名家到校指导，华东师范大学(huádōngshīfàndàxué)心理与认知科学学院李先春博士对学校心理健康教育工作提出了“注重学生多维认知能力提升”的前瞻性建议，玉溪市心理学会会长赖靖怡老师在学校教职工心理健康讲座中强调“要想让学生具有良好心理素质，首先教师要有良好心态”，用专业力量助力，为特殊儿童点亮心灯。 “心(xīn)”家园：爱与希望同行 团辅活动中，孤独症学生第一次主动拥抱同伴；防欺凌讲座后，一名曾孤僻的男孩悄悄塞给老师一张纸条：“谢谢你们保护我(wǒ)”。在每周开放(kāifàng)8小时以上的心理康复室里，5名专兼职(zhuānjiānzhí)心理咨询老师悄悄地呵护着每一名学生和教师(jiàoshī)。此外，学校还通过12355心理咨询热线、“守望云心”平台(píngtái)，让关爱24小时不打烊。 “心”档案：从沉默到微笑(wēixiào) 启智部的小杰（化名）是一名孤独症学生，刚入学时他总是蜷缩在角落，拒绝与任何人交流。心理教师和班主任关注到了他的特殊，为他及时建立了个人(gèrén)心理档案，量身(liàngshēn)定制了“社交角色扮演(juésèbànyǎn)”课程：从最简单的“握手游戏(yóuxì)”开始，到模仿超市购物、课堂互动，每一步(yībù)都(dōu)充满耐心。在持续不断地干预下，班主任发现，小杰悄悄收藏(shōucáng)了每次活动的小贴纸；家长反馈，他回家后第一次主动帮妈妈摆好了碗筷。半年后，在团体沙盘活动中，小杰用玩具搭了一座小桥，轻轻推给旁边的同学——这是他第一次主动伸出“友谊之手(zhīshǒu)”。 这样的(de)故事，在玉溪特校并(bìng)不(bù)罕见。学校坚持“以特殊学生需求为核心”，为每名学生建立每学期定时更新的动态心理档案，通过课程、活动、个性化辅导，让“不敢开口”的孩子学会表达，让“情绪暴发”的孩子回到平静的港湾(gǎngwān)。 在玉溪特校，心理健康教育不是(búshì)冰冷的指标，而是每月一场的有针对性的学生(xuéshēng)心理健康讲座，是面向不同障碍(zhàngài)学生和留守儿童的心理团体辅导活动(huódòng)，是融入日常的温暖细节——每一名班主任记录学生变化的心理档案，心理教师深夜接到(dào)家长电话时的轻声安慰(ānwèi)，孩子(háizi)们从“我不敢”到“我愿意”的每一次尝试。2025年以来，先后有近1000名嘉宾入校参与各种校园开放活动，在小小的“寄语轩”留下了鼓励(gǔlì)和肯定，大家无不感慨，这里的孩子身体或许有缺陷，但他们的内心却如此阳光。 “我们或许无法改变他们的障碍，但(dàn)可以教会他们带着光前行。”——这是全体(quántǐ)玉溪特校教师的信念(xìnniàn)。在这里，爱与专业并肩同行，为特殊儿童筑起一座通往缤纷世界的“心”桥梁。 记者 陈思蒙 通讯员 王春丽(wángchūnlì) 杨进宏